学术月•百师百课｜数智化赋能编程实践与算法思维提升——信息技术市级公开课纪实

学术月•百师百课｜数智化赋能编程实践与算法思维提升——信息技术市级公开课纪实

2024-12-28 02:13

日前，由福州市教育局、福州教育研究院主办，福州第三中学承办的“奠基未来：数智化背景下的教学创新”为主题的2024—2025学年市级教学开放周举行。本次市级公开周，开课教师们积极探索数智化赋能教学的路径，教学亮点频现，奠基未来。

信息技术组宋立林老师开设了以《Python编程应用实例》为主题的示范课。主要内容是让学生用python编写“口算练习”程序。教师复习了编程解决问题的四个方法步骤：分析问题、算法设计、代码编写、调试运行。引导学生自己运行程序，分析功能，将大问题分解为三个子问题：（1）生成一道口算题，并显示。（2）用户作答，将用户答案和正确答案比较，提示是否正确，如果正确就加1分。（3）输入n，重复（1）（2）步骤，n次。并让学生自己为每个子问题设计算法，逐一编程解决。最后引入“星火轻应用”网站，利用AI编程，完善“口算练习”程序，加上操作界面。最后，宋老师对编程解决问题的方法步骤以及如何使用人工智能（AI）做了总结。她表示，AI提供了全新的劳动工具，实现了高效数字化，提升了服务效率和生产效率。但AI也是一把双刃剑，需要大量的数据来学习和改进，这引发了人们对数据隐私和滥用的担忧。同时，AI的教育内容质量参差不齐‌。网络内容可能含有不良信息。因此，她提醒学生，在推动AI发展的同时，需要平衡考虑其利弊。让学生对AI的优缺点能正确看待，提升他们的学科素养。

福州第八中学信息技术组长黄品霞老师在评课中指出，本课案例的选择非常合适。目前学生都已经把python编程基本知识学完，用python来解决一个具体的问题也不是很困难。本案例又可以融合所有的知识点，比如说选择结构，循环结构。立林老师就整个算法分析的过程，循序渐进，将大问题分解成三个子任务。然后学生尝试编写。老师再演示具体代码，给足学生时间去思考。学生的任务完成情况都比较好。最后是界面设计，用生成式AI 编程，生成UI界面，很好的激发了学生的兴趣，所以下课后学生舍不得走，都想把自己的作品做的更好。此外，立林老师提供了学习支架——文档材料，所有用到的知识点都很详尽的做了总结，在编程过程中给学生提供了帮助，比如说语句的格式等，提供了很好的辅助。个别学生出现了一些问题，老师也能够及时的辅导。所以本节课学生整体完成任务的情况很不错，完美的实现了教学目标。

福州市信息技术学科带头人，福州第十九中学信息技术组长王则瀚老师在评课中指出，宋立林老师在本节课中，通过精心设计的教学内容和结构，有效地引导学生进行了Python编程的学习和实践。课程主题明确，以“口算练习”程序作为切入点，既贴近学生实际，又具有一定的挑战性，激发了学生的学习兴趣。首先复习了编程解决问题的四个基本步骤，不仅为学生提供了清晰的编程思路，也为后续的学习和实践奠定了坚实的基础。在教学过程中，宋老师采用了引导式、探究式的教学方法，鼓励学生自主思考、动手实践。通过让学生自己运行程序、分析功能，有效地培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力。此外，宋老师还引入了“星火轻应用”网站，利用AI编程进一步完善“口算练习”程序，并添加了操作界面。这一环节不仅拓宽了学生的视野，还让他们体验到了AI编程的魅力和实用性。在课堂上，宋老师积极与学生互动，耐心解答学生的疑问，鼓励学生提出自己的想法和见解。这种良好的师生互动氛围，不仅激发了学生的学习热情，还增强了他们的自信心和表达能力。同时，学生们在分组讨论和编程实践中，也表现出了较高的积极性和合作精神。他们互相帮助、共同进步，形成了良好的学习氛围。

福州三中信息技术组长黄晓燕老师表示，宋立林老师的《Python编程应用实例》示范课是一节成功的教学案例。通过精心设计的教学内容、教学方法和手段，以及良好的课堂氛围和师生互动，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过引入AI编程和应用实例，使学生们对Python编程和AI有了更深入的了解和认识。引导学生正确看待AI的发展和应用，提升了他们的学科素养和社会责任感。

本次活动吸引了全国中小学科学教育实验校第29协同组的学校领导、老师，省内名师及集团各成员校、帮扶校、省市兄弟学校、福州市拔尖创新宋立林名师工作室成员等共50多位老师前来观摩学习。

编后语

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是福州三中教育集团发展的“根”和“魂”，为了更好助力福州三中教育集团教师“一年适应、三年合格、六年优秀、九年骨干、十八年一方名师、三十年成省级名师”的教师发展规划，福州三中积极打造教师成长平台，助力教师倍速成长。

编辑：信息技术组

审核：郑友强

核定：杜开颜

编辑/制作：海峡教育报社