而且解开保护时需要逐台进行，工作量也是非常的大。对于学生上机学习时经常私自上网聊天、玩游戏甚至上一些不良网站，如何在减少管理人员的工作量的条件下进行动态管理，又是另一个困惑。（4）无法便捷提供很多考试的环境：国家计算机等级考试，其软件要求每台机器都需要不同的用户名登陆，因此在以往考试前夕都需要安排大量的人手工打开保护卡添加用户，考试完再恢复。
主要由云终端设备（可以是ARM云终端、X86瘦客户机、平板电脑、旧主机、工作站等）+显示器及键鼠+服务器+桌面虚拟化管理软件构成。因此，旧电脑可以是桌面虚拟化方案中的一种云终端设备。目前主要有三种桌面虚拟化部署模式，分别是共享模式、重服务器运算模式、重终端运算模式。共享模式和重服务器模式对终端机的要求比较低一些，企业大部分的PC机都可以满足使用要求。重终端模式下就要具体看企业的应用，涉及到大型应用的时候。
教学工作无法开展。3、运维管理不便采用Ghost方式恢复系统，课间时间多桌面切换慢;采用还原卡来解决机器故障，容易导致蓝屏，且不能保留病毒库和补丁升级。4、能耗高60台PC机需要产生大量的电力消耗，没有很好地响应国家提倡的节能减排的号召。5、可扩展性差电脑室一旦需要扩容。
与专业运营商相比，教育机构的数据中心管理人员无法做到全天候管理。如果在非工作时间出现问题，往往难以快速响应。2、硬件升级成本高由于计算机硬件更新换代周期短，为了让最新的操作系统和应用软件能够顺利运行，面临着不断进行硬件升级甚至整机淘汰的压力。3、桌面维护工作量大由于应用系统越来越丰富，应用软件本身也需要进行日常维护、升级和扩充。
更是故障不断，严重增加了维护管理人员的工作量。（4）安全性低，抵抗病毒能力差。传统的用于多媒体教学计算机系统是单机系统，数据存储在单机上，一旦机器发生故障，教师的教学课件、数据就会丢失，特别是中间数据是无法保存的。