环境：Windows10专业版 + ArcGIS10.2 + ArcEngine10.2 + Visual Studio 2019
因每个人电脑版本和软件版本不同，运行的结果可能不同
系列文章：
GIS设计与开发课程设计（一）
GIS设计与开发课程设计（二）
GIS设计与开发课程设计（三）
目录
三、功能实现
3.16 栅格计算器
3.16.1 实现思想
3.16.2 实现的主体代码及注释
3.17 缓冲区分析
3.17.1 实现思想
3.17.2 实现的主体代码及注释
3.18 叠加分析
3.18.1 实现思想
3.18.2 实现的主体代码及注释
3.19 创建点
3.19.1 实现思想
3.19.2 实现的主体代码及注释
3.20 创建线
3.20.1 实现思想
3.20.2 实现的主体代码及注释
3.21 创建面
3.21.1 实现思想
3.21.2 实现的主体代码及注释
3.22 视图切换
3.22.1 实现思想
3.22.2 实现的主体代码及注释
3.23 插入标题
3.23.1 实现思想
3.23.2 实现的主体代码及注释
3.24 插入指北针
3.24.1 实现思想
3.24.2 实现的主体代码及注释
3.25 插入比例尺
3.25.1 实现思想
3.25.2 实现的主体代码及注释
3.26 插入图例
3.26.1 实现思想
3.26.2 实现的主体代码及注释
四、课程设计的收获与感悟
4.1收获
4.2感悟
3.16.1 实现思想
（1）添加“栅格计算器”控件。
（2）添加“栅格计算器窗口”，并设置好相关布局，为各个按钮生成点击事件响应函数。读取输入的表达式，读入相关数据，并将计算结果输出。
（3）为“栅格计算器”控件生成点击事件响应函数。
3.16.2 实现的主体代码及注释
3.17.1 实现思想
（1）添加“缓冲区分析”控件。
（2）添加“地图分析”类，调用Buffer()函数进行缓冲区查询。
（3）为“缓冲区分析”控件生成点击事件响应函数。
3.17.2 实现的主体代码及注释
3.18.1 实现思想
（1）添加“叠加分析”控件。
（2）添加“叠加分析”窗口，设置相应布局和控件，为控件生成点击事件响应函数，选择“裁剪或者相交叠加分析”，若选择“裁剪”，利用BasicGeoprocessorClass.Clip()方法进行裁剪分析，若选择“相交”，利用BasicGeoprocessorClass.Intersect()方法进行相交分析。
（3）为“叠加分析”控件生成点击事件响应函数。
3.18.2 实现的主体代码及注释
3.19.1 实现思想
（1）添加“创建点”控件。
（2）添加“创建点”类，利用DrawPoint()方法画点。
（3）为“创建点”控件生成点击事件响应函数。
3.19.2 实现的主体代码及注释
3.20.1 实现思想
（1）添加“创建线”控件。
（2）添加“创建线”类，利用DrawPolylineTool()方法画线。
（3）为“创建线”控件生成点击事件响应函数。
3.20.2 实现的主体代码及注释
3.21.1 实现思想
（1）添加“创建多边形”控件。
（2）添加“创建多边形”类，利用DrawPolygonTool()方法画线。
（3）为“创建多边形”控件生成点击事件响应函数。
3.21.2 实现的主体代码及注释
3.22.1 实现思想
（1）创建“显示地图”和“显示页面布局”控件。
（2）为“显示地图”和“显示页面布局”按钮生成点击事件响应函数，并在此函数实现页面切换功能，并用copyToPageLayout()实现页面联动。
3.22.2 实现的主体代码及注释
3.23.1 实现思想
（1）创建“插入标题”控件。
（2）为“插入标题”按钮生成点击事件响应函数，调用AddTitle()函数实现插入标题。
3.23.2 实现的主体代码及注释
3.24.1 实现思想
（1）创建“插入指北针”控件。
（2）为“插入标题”按钮生成点击事件响应函数，调用AddElement()函数插入指北针元素。
3.24.2 实现的主体代码及注释
3.25.1 实现思想
（1）创建“插入比例尺”控件。
（2）创建“ScaleBarTool”类，设置比例尺的相关属性，调用AddElement()函数插入比例尺元素。
（3）为“插入比例尺”按钮生成点击事件响应函数。
3.25.2 实现的主体代码及注释
3.26.1 实现思想
（1）创建“插入图例”控件。
（2）为“插入比例尺”按钮生成点击事件响应函数，调用AddElement()函数插入比例尺元素。
3.26.2 实现的主体代码及注释
首先，通过这门课程设计，我学会了如何使用 ArcEngine 10.2 这一强大的 GIS 开发工具。我学会了①鹰眼、空间书签、数据列表显示、创建 shapefile 文件与编辑要素；②文件（新建地图文档、打开地图文档、保存、另存为、添加数据（添加.shp、添加.lyr、添加栅格数据、退出））；③栅格数据处理功能（获取栅格目录、创建栅格数据集、添加栅格数据、格式转换、影像镶嵌、栅格数据计算器（由用户定义计算表达式））；④空间分析功能，包括据缓冲区分析、叠加分析、裁剪分析（要求采用对话框方式实现，通过对话框选择数据对象与相应的设置）；⑤几何对象的绘制（点绘制、线绘制、面绘制）并保存到指定图层；⑥视图切换（页面视图、数据视图）且实现两者的数据联动；⑦制图（插入标题、插入指北针、插入比例尺、插入图例、文字编辑）。
其次，这门课程设计让我对地理信息系统的应用有了更深入的了解。我学会了如何利用GIS技术进行地理数据的采集、处理和分析。我了解了如何使用ArcEngine的工具和功能来进行地理数据的查询、空间分析和栅格数据分析等，这些技能对于解决实际的地理问题和进行地理决策具有重要的意义。
此外，这门课程设计还培养了我得到交流能力。在课程设计中，与同学们一起讨论Bug，并解决这些问题，并提高了自己的沟通和组织能力。
最后，这门课程设计为我未来的工作发展打下了坚实的基础。面向对象，软件工程的思想，让我对开发流程更为熟悉。GIS技术在许多领域都有广泛的应用，包括城市规划、环境保护、农业和物流等。通过学习GIS设计与开发，我具备了一定的开发和应用GIS技术的能力，这对于从事与GIS开发相关的工作或研究具有重要的竞争优势。
完成课程设计后，我深深感悟到地理信息系统的无限可能和广泛应用的重要性。通过这门课程设计，我对地理信息的价值和作用有了更深入的理解。首先，我意识到地理信息系统在解决实际问题和支持决策方面的巨大潜力。GIS技术可以帮助我们收集、管理和分析大量的地理数据，从而揭示地理现象的模式和趋势。无论是城市规划、环境保护还是农业生产，都可以通过地理信息系统来优化决策过程，提高效率和效果。这种对地理信息的深入应用，使我对GIS技术的重要性有了更深刻的认识。
最重要的是，这门课程设计让我意识到学习是一个持续不断的过程。GIS技术不断发展和更新，新的工具和方法不断涌现。我意识到需要不断学习和保持更新的知识，以适应快速变化的技术环境。这让我明白到，只有不断学习和提升自己，才能不断适应新的需求和挑战。