为独居老师设计一款陪伴型智能盆栽，家人可以通过智能盆栽远程与老人互动。 还能为盆栽定制音色，比如将系统声音设置成自己亲人的声音……
学校食堂因为供需不匹配每天造成浪费怎么办？通过一套餐余管理系统的App，就可以查看每天的浪费情况……
你可能想不到，这些天马行空的应用，并不是程序员设计的，而是出自一群小学生和中学生之手。它们来自于同一所学校：杭州云谷学校。
刚过去的周末，这所把AI用得最“溜”的学校邀请了全球近千名老师和AI发烧友参与第六届云谷学术周，核心是探讨和看见AI与教育深度结合的可能性。
那么对孩子们来说，AI到底是洪水猛兽，还是良师益友？有了AI，孩子们还需不需要人类老师呢？
一场特殊的“发布会”
看“小孩哥”和“小孩姐”玩转AI
今年云谷学术周的主题是“用AI解锁未来”。作为最重磅的一个环节之一，云谷的“小孩哥”和“小孩姐”们用一场特殊的“发布会”开启了今年的学术周。
陈晓鹏是云谷学校六年级的学生，小小年纪的他敏锐地发现了一个社会痛点：社会上独居老人越来越多，同时伴随着很多心理健康问题和安全问题。于是，他通过70天的调研和开发，编写了300行代码，设计出了一款陪伴型宠物盆栽。
为了解决独居老人的问题，陈晓鹏为陪伴型宠物盆栽设计了几大功能，比如家人可以通过盆栽远程和老人进行互动，盆栽还可以录音留言，转达家人的语音信息；盆栽能实时监测周围环境，并以拟人的语气提醒老人环境的变化；语音支持音色定制，老人可将孙辈的音色设置为系统音色，就像亲人随时在身边温柔而语。
吴俊佑，一名还差20天就13岁的编程爱好者，自二三年级在云谷接触Scratch模块化语言便一发不可收拾。六年级时，他开始独立编写代码，遇到问题就通过“网上搜”解决。初中，他加入“AI创未来”社团，参与开发二手校服交换网站——云谷版“闲鱼”。
用一年级校服跟你交换九年级校服，你会乐意吗？面对以物易物的困难，吴俊佑在大模型的协助下设计一套虚拟币系统，提高交易效率。
吴俊佑说：跟AI一起工作最重要的一点是“互相理解”而非“单方面依赖”，更像一个知道很多事的朋友，而并非百无一失、无所不知的神。
除了陪伴型宠物盆栽、云谷版“闲鱼”，这场“发布会”上，“小孩哥”“小孩姐”们还发布了专为防止冰箱食物过期而生的“金鱼脑”App、帮助摄影初这者快速入门的应用软件about lens、帮助用户快速获得绿色能源发电知识的App：Green Energy、作业管理和发布系统、智慧食堂餐余管理系统等。
“老师，再给我一张作文纸”
36年教龄的语文老师用AI让孩子变成作文高手
说到语文，你会想到什么？是背不完的知识，拿不到高分的阅读理解，还是一写作文就词穷的尴尬？
蒋卉是云谷小学语文课程首席老师，从事教育工作已经36年。教小学生写作文蒋老师有自己的绝招——经过训练之后的AI，通过苏格拉底启发式提问和引导创编故事，成为了孩子们的导师。
有一次，蒋老师在课堂上布置了一篇作文，要求编创一个童话故事。小朋友们脸上写满了为难。于是蒋老师通过AI设计的画面，一步步引导孩子展开故事情节，完成作文那刻，最为难的孩子激动地脱下了西服和外套，因为他发现自己不仅会编童话，而且编得还不错，忍不住喊出了：“老师，再给我一张作文纸。”
在云谷，不仅孩子们把AI玩得很“溜”，老师们几乎人手研发了一个AI“神助”。
被孩子们称为泡泡老师的杨婷，是云谷幼儿园的老师。对幼儿园老师来说，很重要的一项工作是细心观察、捕捉和撰写班里每个孩子的点点滴滴。大部分老师习惯用的工具是记事本、手机上的备忘录等。不过孩子说了什么话，当下是什么神情，再细心的老师也难免有遗漏。
于是杨婷自己训练了一个叫“眉庄”的AI智能体，就像《甄嬛传》里的眉姐姐一样，“眉庄”变成了杨婷最好的工作搭档，可以实时记录孩子们的表现，还能清晰地整理这些信息。有了这个神助，现在杨婷有了更多地时间陪孩子们互动。
六年级小朋友写了5个AI智能体
让AI为孩子的未来提供更多可能
这次学术周上，除了从全国各地慕名而来的老师，云谷学校还把近200名AI发烧友请进了校园，举办了一场关于AI的有趣的“切磋大会”。
这些发烧友大都来自于WaytoAGI(通往AGI之路)社区，WaytoAGI也是目前国内最大的人工智能知识库和资源平台，创始人AJ本人就来自于互联网大厂。
来自北京一所小学六年级的吕思彤是“切磋大会”上的发烧友之一，只有11岁的她已经是资深AI用户，连续开发了5个AI智能体。比如她开发的“青蛙外教”，是一款英语外教智能体，用有趣的方式引导用户使用字正腔圆的美式英语交流，还能帮忙纠正语法错误。
另一款“长文本变思维导图工作流”的智能体，顾名思义就是能把输入的长文本形成一个简明扼要的思维导图，方便理解和记忆。这款产品上架后被字节跳动旗下的Coze AI智能平台推荐，卖出去近百份。
吕思彤介绍，自己并不懂编程，开发一个AI智能体前后只花了一周左右时间，“也是偶然的情况下接触了AI，产生了兴趣。”
虽然爸爸吕亚峰学过计算机，但这些智能体从构思到落地，大多是吕思彤自己完成的。“实在搞不定，会找爸爸指点一下。”
做这些智能体，小姑娘更多从自身需求出发。比如一款“AI试卷”智能体，只要输入学科、出版社、单元、年级等关键字，就能自动生成一份有针对性的习题。“这样我就不用自己到处找习题来做了。”
对于女儿的爱好，吕亚峰非常支持。他曾经带着女儿去国内顶尖高校参加活动，发现许多博士生对于未来都很迷茫，“AI有没有可能给年轻人和孩子提供更多可能？不用再在原来的通道里越来越卷。”
这点也得到了双爱教育创始人兼CEO毛哥的认可。他的展位刚好在父女俩边上，对吕思彤的创意十分佩服。在他看来，这轮AI最有意思的地方是降低了技术实现的门槛，使得小朋友也能把天马行空的想法落地，“这种情况下，教育就更应该鼓励孩子们大胆想象，不要被传统的思维束缚。”
有了AI，未来教育到底会是什么样子？
“我们要用人工智能去解决问题，而不是被人工智能所控制。”早在去年3月，马云现身云谷学校时，校长们坐在学校露台一起探讨就是“技术变革对教育的挑战与机遇”。当时马云说，ChatGPT只是AI时代的开始，虽然人的体力、脑力比不过机器，“但机器只有‘芯’，而人有‘心’”。
作为一所具有深厚技术基因的学校，云谷学校聚集了一大批来自于互联网大厂的程序员。比如学AI项目课程老师俞星，原本是谷歌的一名工程师。
学术周一场名叫“AI时代，我们这么学习”的workshop上，俞星和两位学生被来自全国各地的老师围得满满堂堂，大家的问题五花八门，不过老师们大家最关心的问题是：AI时代下，孩子们还需要人类老师吗？
俞星用自己探索了一年半的经验，以及两位“小孩哥”一起得出的结论是：学生主导，AI直接指导，人类老师提供资源和把控全局。
12月7日那天，这样的workshop遍布在云谷的40多个教室，有些教室因为听课的老师太多，只能在后面站着听。
云谷校董会秘书长黄樱说，云谷作为一所具有深厚技术基因的学校，在过去两年里积极拥抱AI，在课程设置、备课手段、课堂教学、学生学习体验，甚至校园管理等多个方面进行了探索和实践。
事实上，从2017年开始科技研发，到两年前第一次对外发布科技产品。“目前云谷已经打下了整个数字底座。”云谷小学初中部科创副校长卢晓飞说。
比如更加安全和符合教育属性的AI——“云谷AI助手”，就是云谷自己研发的AI教学工具。
目前，“云谷AI助手”已经嵌入到课堂的各类产品中，学生一键就可以唤出AI进行对话。中间不需下载APP，不需要打开网页，也不需要登录操作。
作为一个教育领域的助手，“云谷AI助手”并不会直接告诉学生们答案，而是通过启发式的对话引导学生开展思考，探寻解决问题的思路。
文|沈积慧
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