你知道今年风靡网络的热词“栓Q”吗？每次听到都倍感“魔性洗脑”。没想到，这个自带口音的网络热词，最近出现在了小学生的作文里。
01
「栓Q」愣是把老师给看「emo」了
张老师是河南许昌的一名语文老师。班里的学生上三年级刚接触作文还不太会写，有位小同学竟然把英文歌词的搞笑翻译写到作文里。
栓Q
英文短语“thank you”的读音衍生，本意是感谢。
“栓Q”这个词最早来源于广西桂林阳朔县的70后农民刘涛，他用中英文双语介绍桂林阳朔山水，最后演唱了《row row row your boat》（漏漏漏之歌），结尾处用略显搞笑的发音说了“栓Q”，由此引发全网关注，迅速成为了一个全网流行的网络梗。
张老师称她在批改作文时看到作文的画风越来越不对劲，直到看见“栓Q”俩字瞬间血压飙升，就把孩子叫到办公室询问。
学生一脸疑惑，把作文里的“漏漏漏之歌”给唱出来。张老师强忍住没笑出来，只好装得一脸严肃，指出作文里不能滥用网络用语。
对此，张老师表示：没有批评，也没有鼓励，只有慢慢引导。她觉得“互联网对孩子影响太大了”。
不少网友表示，新闻中所描述的情况并不是个例 ▼
02
网络用语无孔不入
对于成长在网络时代的青少年来说，网络流行文化对他们的日常语言和行为都产生了不小的影响。
曾有媒体针对网络用语使用情况进行了调查，结果显示：中小学生在日常生活中确实普遍会使用网络流行语。
爱你孤身走暗巷、老六、栓Q、退退退、我太难了、真的会谢、芭比Q了……都是00后、10后时不时蹦出的口头禅。
爱你孤身走暗巷
原为歌曲《孤勇者》中的一句歌词，《孤勇者》这首歌在小朋友间非常流行，所以在小学生面前唱“爱你孤身走暗巷”，极其容易被小朋友们接唱。这种感觉就像在对暗号一样，所以又被称为孤勇者暗号。
老六
在某款网络游戏竞技模式中，每方组队只有五个人，而老六则是戏称那些游离在团队之外的自由人，或游戏操作水平差的玩家。
后来在网络上逐渐引申为指代总和别人唱反调，做一些出乎意料事情的人。
根据老师们的反馈，不少学生平时在口语交流中使用网络流行语很溜，一些学生甚至在书面作业、作文中运用了网络词语。“有时候阅读下来，有一种在网上逛贴吧或论坛看网友发言的感觉”。
这种使用网络热词的情况更多地出现在小学阶段，有老师称：“中学生书面使用网络词语的情况相对较少，即使有，经过老师提醒也会不再使用。”
在网络上，网友们对于孩子使用网络词语有各种不同的声音。有人认为语言使用要与时俱进，也有人担心盲目乱用会适得其反。
长期从事青少年读物等图书编辑工作的人士认为，语言是思维的工具，是否规范使用对青少年成长有一定的影响，社会要规范引导青少年正确使用网络热词，让他们懂得分辨优劣，尤其是规避那些不健康的词汇。
有老师表示，部分网络流行语语法不规范，造词随意性大，甚至低级趣味，在一定程度上会对学生的学习和成长产生负面影响。建议学生要学习规范用语，多阅读经典文学作品，多借鉴和积累优秀词句表达，对语言文字的使用多咬文嚼字，养成规范表达的习惯。
03
网络热词应该写进作文吗？
虽然很多网络热词都是“草根”出身，但是仍然能够获得其使用的“合法身份”。
最近，《现代汉语规范词典》完成新一轮修订，增补了近千条新词语。
在增补的新词语中，既有反映时代发展的热词，也不乏一些贴近日常的网络用语，比如网红、群聊、群主、脑补、脑洞等。
“网红”在词典中被定义为“网络红人，也指在网络上走红的事物”。
“群主”的定义是“互联网群组的创建人，在群组拥有管理权限同时也需承担相应的责任”。
“脑补”解释为“根据现实情况在头脑中想象未发生或未见到的情节、景况”。
这并非网络用语首次被收入权威辞书。
“吐槽”“拍砖”“接地气”等网络高频热词就曾入选《现代汉语规范词典》（第三版）；第六版《现代汉语词典》曾收录“给力”“雷人”等网络词汇；第12版《新华字典》收录了“点赞”“粉丝”“刷屏”等多个新词，并增补“卖萌”“拼车”等网络字词的新义新用法。
专家认为，人们使用的词汇会随着时代的发展而变化，权威辞书更应与时俱进遴选其中一些词语供民众查阅使用。收录这些贴近日常生活、积极向上的网络词汇，并不会削弱辞书的权威性和严肃性，因为这已经成为普通民众的生活语言。
那么，孩子们可以把网络用语写进作文吗？
有语文老师表示，作文是否能使用网络用语并没有明文规定。
“小学阶段，关键要看是否合适，以及孩子的运用情况，比如这个网络流行语用得特别符合情境，一般不扣分；初中老师把关严一些，约定俗成的情况是酌情扣1-2分。”
一位初中班主任认为，新一代的孩子较早接触网络，使用网络语言也可以接受。
“中小学阶段的青少年乐于接受新鲜事物，用潮流的网络热词，他们认为是特别酷的表现。这其实符合青少年心理发展特征。家长和老师应该适当引导，鼓励接受新事物的同时，也要教育孩子们在正式场合下使用规范用语。学校和家庭也应该鼓励孩子加强经典诵读，相比网络用语的浅显表达，名著、古诗词更能让孩子体会语言文化的魅力。”
也有老师建议，学生在写作时不要过多地使用网络热词，以免使作品失去传统语言的韵味与美感。
“学生使用网络用语写作，可能是无意所为，但老师和家长需要提醒孩子注意流行用语和标准汉语的边界，并通过背诵积累和写作训练帮助其提高语言表达能力和写作能力。如果学生对一些网络热词产生兴趣，并主动研究这些热词产生的背景和原因，这将是一个很好的研究、学习语言发展的机会。”
04
专家建议：应加强对经典文学的阅读
“小学生离谱答案”，一直以来是互联网上的热点之一。孩子们的种种“急中生智”，总能让人们回忆起自己曾在考场上绞尽脑汁的过往时光。
但在近些年开始，情况却变得略有不同。在大量胡写的案例中，一种特定的答案类型开始更频繁出现：网络用语。
它们一部分出于学生的疏忽，一部分出于纯粹的敷衍。越来越多的网络用语，开始出现在了学生们的试卷上。一部分学生或许是分不清网络词语的使用环境，总能在组词造句的环节给老师们造成精神上的痛击。
在网络上，人们围绕流行语展开一场场热闹的语言游戏，学生们也加入其中，并把自己获得的成果展现在试卷里。
这种网络用语在学生群体间的爆炸式流行，如今时常被更年长的成年人诟病。在各大社交媒体平台上，老师们的交流求助也逐渐开始聚焦于“怎么引导学生正确用语。”
部分学者在接受采访时也给出善意提醒：一些无意义的网络用语的滥用，会导致思维活动的情绪化倾向。多位专家建议，青少年学生应当加强对经典的阅读，要学习和训练优美、准确的书面表达方式，培养“雅言”的语感。