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2023年初中政治七年级上册道法重点
发布时间:2024-11-13        浏览次数:2        返回列表

七年级上册道法重点

2023年初中政治七年级上册道法重点

1. 如何认识中学时代?

(1)中学时代是人生最美好的年华。(2)中学阶段是人生成长的十字路口。(3)中学生活把我们带进一个别样的天地;新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。(4)中学时代是人生发展的一个新阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。(5)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2. 生命馈赠给我们哪些成长的礼物?

(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。(2)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。(4)在新的环境中,我们有机会重新塑造一个理想中的“我”。

3. 理想中的“我”是怎样的?

①越来越有活力,能坚持,有韧劲;②越来越坚强,会合作,能包容;③越来越有主见,敢于表达自我。

4. 我们如何对待成长的礼物?

“千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。

5. 什么是梦想和少年的梦想?

(1)梦想是对未来美好生活的愿望。(2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

6. 梦想的作用是什么?(为什么少年要有梦想?)

(1)梦想能不断激发我们生命的激情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。(2)因为有了梦想,人类才能不断地进步和发展。

7. 如何确立少年的梦想?

(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

8. 对待梦想有哪些不同的态度?

(1)有人放弃,将梦想视为一种臆想。(2)有人坚持,将进取变成一种信念。

9. 我们怎样才能实现梦想?

(1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。(2)努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(3)努力,需要立志。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。(4)努力,需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想,只能是画饼充饥。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。(5)努力也要有方法。分清轻重缓急,合理规划和管理时间。劳逸结合,学会科学用脑,每天进步一点点,学思并进,珍视团队合作。

10. 努力的方法有哪些?

(1)分清轻重缓急,合理规划和管理时间。(2)劳逸结合,学会科学用脑。(3)每天进步一点点。(4)学思并进。(5)珍视团队合作等。

11. 人们应该怎么看待学习?(如何正确理解学习?)

(1)初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。(3)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。(4)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。(5)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。

12. 学习对我们来说有什么重要意义?(我们为什么要学习?)

(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。(4)学习为为幸福生活奠基。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。

13. 为什么说学习能够让我们生存和有更充实的生活?

(1)学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。

14. 学习的层次有哪些?

(1)记忆。对基础知识的学习,需要具备记忆能力,如果没有记忆,知识可能随着时间的推移而被遗忘。(2)理解。对知识的理解,就是结合自己的经验消化、吸收知识,将知识转化为自己的智慧。(3)关联。已经理解的不同方面的知识 ,在面对特定的问题情境时,可以发生关联,帮助我们更好地解决问题。(4)运用。已经理解的知识,如果能够经常得到运用,就可以转化为我们自身的能力。

15. 如何体味学习中的苦与乐?(为什么说学习是苦乐交织的?)

(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。

16. 如何做到学会学习?

(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等。

17. 学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?

(1)学习兴趣与个人的学习目的密切相关。(2)一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。

18. 课堂笔记的作用和策略有哪些?

(1)作用:保持学习者的注意和兴趣;有效地组织材料。

(2)策略:①课前准备:准备好适合学科学习的笔记本,提前分栏和编号。②课中记录:要记录标题、重点、难点和书上没有的东西;当记笔记和听讲发生冲突时,应当以听讲为重。③课后补充:通读笔记,补充完善。

19. 1. 我们为什么要认识自己?(正确认识自己有什么重要作用和意义?)

① 正确认识自己,可以促进自我发展;有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。②正确认识自己,可以促进与他人的交往,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。

20. 我们应通过哪些途径认识自己?

(1)我们可以从生理、社会、心理等方面(自我观察)来认识自己。(2)我们可以通过自我评价来认识自己。(3)我们可以通过他人评价来认识自己。

21. 我们如何通过自我观察(从生理、社会、心理等方面)来认识自己?

(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等(生理自我)。(2)可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等(心理自我)。(3)可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等(社会自我)。

22. 自我评价的作用和方法有哪些?

(1)作用:对自己有一个恰当的自我评价,①能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;②能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)方法:①自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等;②与他人比较。比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的;比较的对象,可以是现实的人,也可以是历史上或文学作品中的人物。

23. 如何正确看待他人的评价?

(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。

24. 正确对待他人评价的方法有哪些?

(1)用心聆听。重视他人的评价,不过早下结论;感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。(2)勇于面对。用理性的心态面对他人的评价,不仅能更好地看清自己,而且可以不断提升自己。(3)平静拒绝。如果别人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损,我们要经过理性思考后平静地拒绝,不让这样的评价伤害自己。

25. 1我们为什么要接纳与欣赏自己?

(1)如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。(2)随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。

26. 我们应如何接纳自己?

(1)接纳自己,需要接纳自己的全部。接纳自己的优点和不完美;接纳自己的性格和自己的身材、相貌;接纳自己的现在和过去。(2)接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。

27. 3.欣赏自己,我们应该怎么办?

(1)学会欣赏自己,就要欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。既要展现自己的风采,也要看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。

28. 我们如何做更好的自己?

(1)做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

29. 改正缺点的方法有哪些?

(1)具体描述自己的缺点。(2)从最容易改正的缺点开始。(3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。(4)请一个自己信任的人来协助。(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。 (6)运用自己以前改正缺点的成功经验。

30. 如何认识人的潜能?

(1)潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。每个人都可能具有不同的潜能,每个人的潜能都不尽相同,每个人都有自己的优势领域。(2)人的潜能是多方面的。人类的智能包括语言智能、逻辑—数学职能、空间智能、身体—动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然观察智能等方面。

31. 如何激发自己的潜能?

(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。(3)通过积极合作,与他人共同完成任务等。

32. 1进入初中,我们的朋友圈有什么变化?(进入中学后,朋友圈的变化特点是什么?)

交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。或者:朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。

33. 2友谊的力量表现在哪些方面?(朋友的作用有哪些?)

(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友给我们温暖、力量、支持和快乐。(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

34. 朋友对我们的影响有哪些?

(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。

35. 为什么说我们需要真诚友善的朋友?

(1)因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在。(2)因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏。(3)因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。

36. 1友谊的特质是什么?(友谊的特点是什么?)

(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

37. 如何正确认识友谊?

(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。(4)友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。

38. 朋友间的竞争会伤害友谊吗?

(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。

(2)如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。

39. 朋友相处需要原则吗?

(1)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但并不等于不加分辨地为朋友做任何事,不能以牺牲原则为代价换取所谓的友情。(2)当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。

40. 1建立友谊,我们应该怎么办?

(1)建立友谊,需要开放自己。敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。(2) 建立友谊,需要持续的行动。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。(3)友谊需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

41. 有助于建立友谊的方法有哪些?

(1)面带微笑。微笑,能缩短人与人之间的距离,展示你的热情、快乐和亲和力。(2)记住对方的名字。准确地说出对方的名字,会令对方觉得被你关注和尊重。(3)真诚夸赞。真诚的称赞是对他的肯定和接纳,他自然也会愿意接纳你。(4)寻找共同之处。找到了共同的地方,自然就有更多的共同语言。(5)做一个耐心的倾听者。可以更多地了解对方,也可以让对方感觉到他很重要。(6)保持好奇心。带着好奇走近对方,你便有机会了解对方。

42. 呵护友谊,我们应该怎么办?

(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。(4)呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

43. 呵护友谊,我们应如何做到尊重对方?

(1)每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。(2)朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留。(3)给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。

44. 如何正确对待交友中受到的伤害?

当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。

45. 处理冲突的基本策略有哪些?

(1)保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时,可以采取冷处理的方式。(2)坦诚交流,不回避。与朋友坦诚讨论,给朋友也给自己一个解释的机会。(3)及时处理。时间拖得越久,会使问题的解决越困难。(4)勇于承担自己的责任。不把过错全部推给对方。(5)换位思考。试着从对方的角度看问题。

46. 网络交往有什么特点?

网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。

47. 网络交往的作用有哪些?

(1)积极作用:①我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,休闲娱乐等。②网络交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,拓展交往圈。③互联网开启了通往世界的又一个窗口。(2)消极作用:虚拟交往难以触摸到生活中的真实,有时关闭了与他人沟通的心灵之门。

48. 慎重结交网友,我们应该怎么办?

(1)在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。(2)虚拟世界的交往,要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。(4)不管网络生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。

4.网络交往中如何做到自我保护?

(1)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。(2)对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。

49. 教师的工作有什么特点?

(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。

50. 教师的职责是什么?

教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。

51. 明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是什么?

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

52. 时代发展对教师有什么要求(好老师的标准是什么)?

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

53. 为什么老师会有不同的风格?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。

54. 面对不同风格的老师,我们应该怎么办?

(1)承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。(2)发现不同风格老师的优点。善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由。(3)了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。(4)主动交往。试着主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。

55. 新型师生关系的特点是什么?

(1)教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)亦师亦友。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

56. 如何正确理解“教学相长”的内涵?

(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。

57. 面对老师的引领和指导,我们应该怎么办?

(1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。

58. 如何正确对待老师的表扬和批评?

(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。

59. 师生交往的良好状态是怎样的?

学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。

60. 如何理解“彼此尊重”和“尊重老师”?

(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(2)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

61. 老师在我们的成长中起着什么样的作用?

(1)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。(2)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,老师在我们的成长过程中发挥着巨大作用。

62. 与老师发生矛盾怎么办?

(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。(2)相信善意,多些宽容和理解。相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。(3)坦诚相待,注意沟通方式。主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式,如悄悄说、写个纸条等。(4)求同存异,主动关心。要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。

63. 如何建立良好的师生关系?

(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。(3)面对老师的引领和指导,要主动参与、勤学好问。(4)学会正确对待老师的表扬和批评等。

64. 什么是家庭?

一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

65. 家对我们有什么意义?(家意味着什么?)

(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。

66. 家庭关系确立的形式有哪些?

(1)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家。(2)因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员。(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人。(4)随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。

67. 在中华文化中,家的内涵是什么?

在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

68. 为什么要孝敬父母?

(1)父母给予我们生命,抚育我们成长,教给我们做人的道理,为家庭做出了贡献。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。

69. 我们如何孝亲敬长?

(1)尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。(3)倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。(4)感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,体谅父母工作的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,都是感恩。

70. 我们对家人割舍不断的亲情是如何产生的?

这份情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

71. 家庭中亲情的表现形式有哪些?

(1)每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。(2)亲人之间的爱,有的是细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅等。

72. 如何正确认识亲情?

(1)亲情是我们内心对家人割舍不断的情感,是家庭中对亲人的爱。(2)家里有亲人,家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。(3)每个家庭的亲情表现不尽不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在。

73. 进入中学后,我们与父母的关系发生了怎样的变化?

(1)一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活。(2)另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。(3)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了。

74. 我们与父母产生冲突的原因有哪些?会产生怎样的危害?

(1)原因:作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。(2)危害:亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。

75. 与父母发生冲突怎么办?

(1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。(2)如果和父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。(4)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。

76. 和父母沟通的技巧有哪些?

(1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果,不为彼此的态度和情绪所干扰。(2)把握时机。思考在什么情况下沟通,最好是在父母心情好时沟通。(3)留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。(4)选择方式。如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。(5)考虑环境。环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。

77. 现代家庭发生了哪些变化?

(1)家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,家庭不断趋向小型化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化,交流方式多样化。(3)家庭氛围越来越平等、民主,家庭成员关系平等化。(4)现代家庭财权共享,量入为出。(5)创建学习型家庭成为现代家庭生活的重要内容。

78. 现代家庭生活的重要内容有哪些?

关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。

79. 影响家庭和谐的因素有哪些?

(1)在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。(2)家庭成员的增加或减少,会带来人际关系的变化。

(3)家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化等。

80. 如何建立和谐家庭?

(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。(2)家庭成员之间有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。(3)家庭发生变化时,要以良好的心态面对这些变化,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。

81. 如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?

(1)帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示理解。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,解决矛盾时不偏袒某一方。(3)引导家庭成员看到对方的优点。(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。

82. 如何正确认识生命?(我们为什么要珍惜生命?)

(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。(4)生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

83. 如何正确看待死亡?

(1)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。(2)向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。

84. 生命的接续有什么意义和价值?

(1)在历史的长河中,一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。

85. 生命的内涵是什么?

生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

86. 为什么要对生命有敬畏之情(为什么要敬畏生命)?

(1)生命是脆弱的、艰难的。人的生命可能会遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束。(2)生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。(3)每个人的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。

87. 如何理解生命至上?

(1)生命至上就是要对生命怀有敬畏之心,珍视生命、善待生命。(2)生命至上就是生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。(3)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性。我们也必须承认别人的生命同样重要。

88. 敬畏生命,我们应该怎么办?

(1)生命至上,把生命价值看得高于一切。(2)休戚与共,珍爱自己生命的同时,自觉珍爱他人的生命。(3)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

89. 我们为什么要爱护自己的身体?

(1)生命是以身体为基础的,守护生命首先要关注自己的身体。(2)关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。(3)生活中有的人经不住一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。

90. 我们应怎样爱护自己的身体?

(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。(2)面对自然灾害或人为灾难,我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

91. 3为什么要养护精神?

(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。(2)精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

92. 养护精神与物质的关系是什么?

(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。

93. 我们如何养护精神家园?

(1)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。(2)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

94. 什么是挫折?

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。

95. 面对挫折,人们的反应相同吗?

(1)面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。(2)即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。(3)同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

96. 面对挫折,不同的人反应不同的原因是什么?

产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。

97. 为什么要正确看待挫折?

(1)面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的。(2)但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己,正确对待挫折。

98. 如何正确看待挫折?

(1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(2)得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。(3)失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

99. 生命的力量的涵义是什么?

生命力量是指我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

100. 增强生命韧性的方法有哪些?

(1)欣赏、培养幽默感,可以帮助缓解压力,从中体悟生活智慧、人生哲理。(2)和自己信任的人谈一谈,可以舒缓紧张感,在增进信任感的同时获得心理的支持,以及一些具体的经验、建议。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助,可以让眼前的挫折显得不是那么严重。(5)培养某方面的兴趣。有了这项专长,你自然就自信心大增,耐挫力也就增强了。

101. 发掘自身的力量就要排斥借助外力吗?

发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。

102. 什么是有意义的生命?(怎样的一生是值得过的?)

(1)能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的。(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。

103. 如何发现“我”的生命?

(1)生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。(2)生命的意义需要自己的发现和创造。

104. 生命贫乏的表现有哪些?

(1)把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好。(2)不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长。(3)缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。

105. 生命充盈的体现有哪些?

(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。(2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。

106. 为什么要拒绝冷漠,关切生命?

(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。(2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,有助于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

107. 一个人的伟大表现在什么方面?(伟大的本质是什么?)

(1)伟大在于创造和奉献。(2)一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

108. 平凡的人如何创造出伟大的生命?

(1)当我们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(2)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。